Русский 
中文 
English В 2016 году все государственные экзаменационные комиссии СПбГУ, согласно рекомендации ректората, должны быть на 100% сформированы из работодателей. Просим вас рассказать подробнее о внедрении этой практики:
1) С чем связана необходимость именно 100%-го наполнения комиссии работодателями?
Санкт-Петербургский государственный университет уже несколько лет целенаправленно работает над формированием системы эффективного взаимодействия с работодателями. Так, в состав учебно-методических комиссий СПбГУ входят первые лица крупных компаний, авторитетные профессионалы в своей области. Кроме того, Университет привлекает работодателей в государственные аттестационные комиссии, советы образовательных программ (попечительские советы) и конкурсные (кадровые) комиссии, а также активно заключает договоры о студенческих практиках, профессиональных стажировках и разрабатывает совместные магистерские программы с ведущими организациями (например, с ОАО «Газпром нефть», компанией «Яндекс», пр.).
В настоящее время СПбГУ приступает к очередному этапу реализации проекта «Открытый университет», являющегося частью Программы развития СПбГУ. Мы готовы к тому, чтобы оценку качества образования, полученного в Университете, давали только работодатели, ведь именно они знают, какого специалиста в конечном итоге они примут на работу.
2) Кого в первую очередь вы собираетесь привлекать в ГЭК?
В комиссиях будут работать специалисты в соответствующих областях знаний, добившиеся высоких профессиональных результатов. Это обладатели государственных наград, руководители крупных профильных организаций, представители профильных ассоциаций и т.д.
Важно также понимать, что потенциальными работодателями для выпускников Университета являются как коммерческие структуры, так и научно-исследовательские, медицинские организации (например, конструкторские бюро, медицинские центры и др.), органы власти и общественные организации. Их сотрудники также станут членами экзаменационных комиссий в СПбГУ. Кроме того, в число работодателей также входят ученые из институтов РАН или СПбГУ, которые являются, например, руководителями грантов и имеют возможность привлекать на работу выпускников.
3) Работодатели, т.е. представители бизнеса, далеко не всегда хорошо разбираются в теории, иногда у них даже нет профильного образования. На Ваш взгляд, не является ли это препятствием для того чтобы взвешенно оценить дипломные работы?
Как уже было отмечено, под работодателями мы понимаем не только представителей бизнеса. Но, безусловно, в состав экзаменационных комиссий будут включены только те работодатели, которые смогут профессионально оценить содержание дипломных работ. Выбирать работодателей для участия в ГЭК мы будем, ориентируясь не только на занимаемые ими должности, но и на наличие профильного образования, сферу деятельности и т.д.
Кроме того, такое решение - еще один важный сигнал для наших студентов: при выборе тем выпускных квалификационных работ необходимо ориентироваться на решение практических задач в определенной сфере. А работодатели как раз смогут оценить практическую значимость полученных результатов и готовность выпускника к работе в соответствующей области.
4) У всех бизнесменов плотный деловой график, в приоритете у них свое дело, так что высока вероятность их неявки на заседания ГЭК в связи со срочной занятостью. Как университет работает над решением этого вопроса?
Прежде всего, нужно отметить, что в экзаменационные комиссии будут включены только те представители работодателей, которые дадут свое согласие и подтвердят готовность участвовать в заседаниях ГЭК. Мы убеждены, что эта работа будет интересна и представителям бизнес-структур. Прежде всего, потому что позволит им сократить затраты на поиск квалифицированных работников, выбрав лучших молодых специалистов, которых не нужно переучивать. Мы также надеемся, что, работая в комиссиях, работодатели смогут познакомиться с результатами практических исследований по тематике деятельности своих организаций и почерпнуть новые идеи для работы.
5) Как мы понимаем, ГЭК для второго высшего образования тоже будет состоять из работодателей. Но дело в том, что на втором высшем часто учатся сами работодатели, состоявшиеся бизнесмены. Не получается ли так, что они вместо желаемой экспертизы по теории приобретают экспертизу со стороны таких же, как они сами, практиков, может быть, даже со стороны собственных конкурентов?
Как правило, второе высшее образование люди получают в новой области, не связанной с их первой специальностью. Кроме того, практическая ориентированность ВКР вовсе не исключает того, что в процессе обучения студенты получают серьезную теоретическую подготовку и подтверждают свои знания в рамках промежуточной аттестации. Напротив, мы считаем, что такие дипломные работы будут гораздо более полезны студентам, получающим второе высшее образование и нацеленным на конкретные результаты, а защита перед коллегами-работодателями будет проходить интереснее и живее, возможно, и в формате дискуссии.